“全國青少年科技創新大賽”，除了青少年創新外，亦包括科技輔導員科技教育創新競賽。本澳的鏡平科普老師蔡鏢，就在比賽中奪得三等獎，上海STEM雲中心專項奬-STEM園丁成就獎，以及中科普STEAM教育園丁奬-精英園丁獎等頂尖獎項，讓本澳的教學課程登上全國舞台。
指導老師林炎龍(左起)、學生許宇龍，以及參加科技教育創新成果競賽的老師蔡鏢，取得優異成績。
課程結合六個範疇
蔡鏢以Arduino – “STREAM”計劃，作為參賽作品。據他介紹，澳門學生普遍對於自己未來可能就讀的工程相關科系缺乏認知，因此“STREAM”課程，能夠讓有志於工程領域發展的學生，對於工程領域有更進一步的認識，進而更加了解何謂科學專題製作及其應用。
「今年三月起，我便在學校的正規課程內，對高二的理組學生推行“STREAM”，讓他們為自己的設計專題製作視頻和說明書。」蔡鏢指，STEM和STEAM都是近年在全球興起，針對工程學生的教學模式。「“STREAM”最早在2016年，美國的學術文獻中出現。當中的“R”，是強調提升學生的“Reading”，閱讀和寫作的能力。換言之，“STREAM”是在基礎上，結合科學、技術、工程、數學、藝術和閱寫六個範疇。」
蔡鏢的教學課程“STREAM”，期望增強學生讀寫能力，並提高學生在工程學習的動機和能力。
蔡鏢指，“STREAM”是近年首次在全國成果競賽中提出的作品，期望有助全國和本澳推動科普教育。
激發學習動機與興趣
蔡鏢表示，新教學模式目的，都是讓學生實際體驗科學實驗，與設計專題製作的內涵，激發他們對於工程領域學習的動機與興趣，同時提升學生在未來的競爭力等。「評判更指，今次是他們在全國賽事中，首次見到以“STREAM”作為參賽作品和實際應用，因此感到特別新奇。」蔡鏢亦期望，新的教學模式可以幫助澳門的老師和學生，在科普路上共同發展。